Minería chilena: la asignatura pendiente de la enseñanza básica y media

Para dimensionar qué tanto conocen los estudiantes sobre la minería, principalmente sobre el cobre y su aporte en el desarrollo del país y en la descarbonización a nivel mundial, la Universidad de Las Américas y la Red Compromiso Minero realizaron un análisis exhaustivo del currículum nacional de estudiantes de entre 7mo básico a 4to medio, que dejó en evidencia que existe una brecha sobre lo que se enseña de la minería actual.

• Si bien, en general se reconoce a la minería como una actividad que ha cambiado de manera definitiva la trayectoria económica, social y cultural de Chile, los documentos por sí solos no incluyen las dimensiones relacionadas al cambio climático, o al cobre como base del desarrollo tecnológico. Por ejemplo, en 8º básico sólo se menciona “cobre” como un “cuerpo conductor de la electricidad”.
• Desde la Red Compromiso Minero proponen establecer un trabajo colaborativo entre la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación y el ecosistema minero del país, de manera que en conjunto se pueda impulsar la actualización de los curriculum utilizados para enseñar a las nuevas generaciones, para que los estudiantes conozcan la realidad de la minería, así como sus avances y desafíos, y vean en esta actividad una oportunidad para poder cumplir sus propósitos y aportar al desarrollo sustentable del país.
• Para conocer más sobre el rol del cobre en la descarbonización mundial, clic aquí.